Chương trình tập huấn về phương pháp và công nghệ dạy học mới

Người học được cung cấp các kỹ năng sau:

– Đánh giá được một khóa học có sử dụng công nghệ kỹ thuật số và các hoạt động học tập trực tuyến;

– Thể hiện được khả năng tìm hiểu độc lập và thực hành hiệu quả trong các bối cảnh dạy học trực tuyến;

– Thiết kế học phần, tổ chức bài học theo tiếp cận dạy học kết hợp, thực hành dạy học kết hợp và hướng dẫn phương pháp tự học, tự nghiên cứu cho người học;

– Khảo sát, thu thập và xử lý thông tin từ người học thông qua các ứng dụng công nghệ;

– Xây dựng, phát triển nội dung dạy học, sử dụng các phương tiện dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy theo tiếp cận dạy học kết hợp; kiểm tra đánh giá kết quả học tập của người học;

– Lựa chọn và sử dụng thành thạo các công cụ công nghệ trong việc tổ chức và quản lý lớp học trực tuyến, thực hiện các hoạt động dạy – học tương tác, khảo sát người học, và kiểm tra – đánh giá người học;

– Tổ chức và quản lí lớp học theo quy định và nhiệm vụ của giảng viên.

Giúp người học:

– Xác định được tầm quan trọng và cách thức sử dụng các công nghệ trực tuyến trong học tập, giảng dạy và thiết kế khóa học trong giáo dục đương đại;

– Hình thành lòng say mê, hứng thú và tinh thần đổi mới, sáng tạo trong hoạt động giảng dạy;

– Sẵn sàng chia sẻ, lan tỏa tinh thần đổi mới, thực hành xuất sắc tới cộng đồng giảng viên tại đơn vị;

– Nâng cao ý thức tự học và học tập suốt đời nhằm phát triển và hoàn thiện năng lực chuyên môn, kĩ năng nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

4.2. THIẾT KẾ KHẢO SÁT VÀ CÔNG CỤ KHẢO SÁT TRỰC TUYẾN TRONG GIẢNG DẠY VÀ NGHIÊN CỨU

Mục đích

• Khóa tập huấn hướng đến giúp người học:
• Hiểu được vai trò của hoạt động tìm hiểu người học, vai trò và đặc điểm của hoạt động khảo sát trong dạy học để chuẩn bị sẵn sàng cho lớp học
• Thiết kế được một nghiên cứu điều tra khảo sát tuân thủ các bước trong nghiên cứu khoa học
• Sử dụng thành thạo các tính năng của các công cụ khảo sát (Google Forms, Microsoft Forms hoặc công cụ tích hợp trên LMS) vào việc tổ chức khảo sát để xây dựng các bài kiểm tra đánh giá và thiết kế các mẫu phiếu khảo sát phục vụ nghiên cứu khoa học
• Áp dụng được các yêu cầu, đặc điểm của khảo sát trực tuyến trong quá trình xây dựng phiếu hỏi và phiếu kiểm tra đánh giá

Chuẩn đầu ra

• Nhận thức rõ được vai trò của khảo sát người học trong giảng dạy, cá thể hóa giảng dạy và cải tiến hoạt động giảng dạy;
• Áp dụng được các yêu cầu, đặc điểm của khảo sát và khảo sát trực tuyến trong quá trình xây dựng phiếu hỏi;
• Sử dụng thành thạo các tính năng của Google Forms trong quá trình khảo sát;
• Áp dụng được kết quả khảo sát vào việc điều chỉnh hoạt động Giảng dạy phù hợp với năng lực người học;
• Sử dụng thành thạo một số tính năng khác của Google Forms: khảo sát nghiên cứu, tạo bài kiểm tra và các tính năng nâng cao.

Nội dung tập huấn

• Chủ đề 1. Tầm quan trọng của khảo sát người học trong giảng dạy
• Chủ đề 2. Thiết kế nghiên cứu khảo sát trong giáo dục
• Chủ đề 3. Sử dụng Google Forms trong nghiên cứu khảo sát

4.3. XÂY DỰNG VIDEO BÀI GIẢNG VÀ HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ

Mục đích

Khóa tập huấn này hướng đến giúp người học xây dựng video bài giảng và học liệu điện tử để tổ chức các hoạt động dạy học trực tuyến bằng các công cụ phổ biến như Canva, PowerPoint, Loom

Chuẩn đầu ra

• Xác định được nội dung sẽ xây dựng video bài giảng cho học phần giảng dạy theo tiếp cận dạy học kết hợp.
• Sử dụng được một số công cụ xây dựng nội dung phổ biến để thiết kế video bài giảng và học liệu điện tử.
• Xây dựng được một số nội dung giảng dạy dưới dạng video.
• Xây dựng được một số tài liệu hỗ trợ giảng dạy, học tập dưới dạng thông tin đồ hoạ (infographic).

Nội dung tập huấn

• Chủ đề 1: Tìm hiểu về nguyên tắc xây dựng và sử dụng các loại học liệu, video bài giảng trong dạy học trực tuyến
• Chủ đề 2: Hướng dẫn sử dụng Canva thiết kế học liệu, video bài giảng hỗ trợ dạy học
• Chủ đề 3: Hướng dẫn sử dụng PowerPoint xây dựng video bài giảng
• Chủ đề 4: Hướng dẫn Sử dụng Loom ghi màn hình Desktop xây dựng video bài giảng

4.4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TƯƠNG TÁC BẰNG CÔNG CỤ TRỰC TUYẾN

Mục đích

Khóa tập huấn này hướng đến giúp người học hiểu được các nguyên tắc cơ bản để tổ chức các hoạt động dạy học tương tác trực tuyến và biết cách tổ chức các hoạt động dạy học tương tác sử dụng các công cụ trực tuyến.

Chuẩn đầu ra

• Hiểu được các nguyên tắc cơ bản để quản lý và tổ chức các hoạt động dạy học tương tác.
• Sử dụng các ứng dụng công nghệ (Quizizz, Mentimeter, Stormboard, Jamboard,…) để quản lý và tổ chức các hoạt động tương tác trong quá trình dạy học.
• Áp dụng phù hợp và sáng tạo các ứng dụng công nghệ trong các tình huống giảng dạy tương tác cụ thể.
• Đánh giá được ưu, nhược điểm của các ứng dụng và áp dụng phù hợp với thực tế giảng dạy.

Nội dung tập huấn

• Chủ đề 1: Các nguyên tắc và một số lưu ý trong dạy học tương tác trực tuyến
• Chủ đề 2: Điểm danh và khởi động lớp học
• Chủ đề 3: Tổ chức thảo luận, làm việc nhóm và thu thập ý kiến phản hồi của người học trong lớp học trực tuyến
• Chủ đề 4: Giám sát, kiểm tra kiến thức của người học

4.5. THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

Mục đích

Khóa tập huấn này hướng đến trang bị cho người học những kiến thức và kĩ năng cơ bản về thiết kế các hoạt động kiểm tra – đánh giá trong dạy học trực tuyến hoặc kết hợp nhằm hỗ trợ phát triển năng lực người học và đo lường được mức độ đạt được chuẩn đầu ra.

Chuẩn đầu ra

• Củng cố nhận thức về đánh giá năng lực người học.
• Hình thành và rèn luyện kỹ năng thiết kế và triển khai hoạt động đánh giá năng lực.
• Hình thành và rèn luyện kĩ năng thiết kế và sử dụng kiểm tra đánh giá như một phương pháp giảng dạy.

Nội dung tập huấn

• Chủ đề 1: Đánh giá năng lực người học: mục đích và các nguyên tắc
• Chủ đề 2: Đánh giá năng lực thực hành: quy trình và công cụ
• Chủ đề 3: Đánh giá năng lực nhận thức: quy trình và công cụ đánh giá
• Chủ đề 4: Đánh giá quá trình và phát triển năng lực người học

4.6. THIẾT KẾ HỌC PHẦN THEO TIẾP CẬN GIÁO DỤC DỰA TRÊN CHUẨN ĐẦU RA

Mục đích

Khóa tập huấn hướng đến giúp người học áp dụng được các lý thuyết về mô hình đào tạo dựa trên chuẩn đầu ra (Outcome-Based Education) để đổi mới nội dung học phần và tổ chức giảng dạy học phần.

Chuẩn đầu ra

• Hiểu được mô hình giáo dục dựa trên chuẩn đầu ra (OBE) một số lý thuyết liên quan và phương thức áp dụng trong đổi mới giảng dạy.
• Hiểu và vận dụng được tiếp cận giáo dục dựa trên chuẩn đầu ra trong thiết kế nội dung học phần, các hoạt động giảng dạy, hoạt động kiểm tra – đánh giá của học phần.
• Thiết kế được đề cương học phần theo tiếp cận đào tạo dựa trên chuẩn đầu ra.
• Đánh giá được mức độ đáp ứng của học phần đối với tiếp cận giáo dục kết hợp.

Nội dung tập huấn

• Chủ đề 1: Tổng quan về mô hình đào tạo dựa trên CĐR (Outcome Based Edcuation – OBE), và phương thức áp dụng trong thiết kế học phần.
• Chủ đề 2: Phương pháp viết chuẩn đầu ra cho học phần.
• Chủ đề 3: Thiết kế hoạt động giảng dạy để thực hiện CĐR.
• Chủ đề 4: Thiết kế hoạt động kiểm tra, đánh giá đáp ứng CĐR

4.7. DỰ ÁN THIẾT KẾ HỌC PHẦN THEO TIẾP CẬN DẠY HỌC TRỰC TUYẾN/ KẾT HỢP

Mô-đun này được thiết kế theo phương thức dạy học thông qua dự án nhằm giúp giảng viên, giáo viên áp dụng những kiến thức, kỹ năng đã học từ 7 mô-đun trên để xây dựng và phát triển 01 học phần/môn học theo tiếp cận dạy học trực tuyến hoặc kết hợp (trực tiếp và trực tuyến) phục vụ cho hoạt động dạy học của bản thân tại đơn vị